幼儿课程设置：遵循蒙氏多元智能教育理念，开展蒙氏数学、蒙氏阅读活动课程。并在幼儿园大班开展汉文化阅读活动，培养幼儿前阅读能力。同时，我园更以英语为幼儿园特色，在婴幼儿期为孩子们营造英语环境。在完成幼儿园园本课程的同时，为使幼儿体、智、德、美全面发展，同时更为幼儿创设音乐、舞蹈、美术、体育、手工制作、安全与环保等丰富多彩的活动内容，使幼儿园各项教育教学活动贯穿于幼儿游戏之中，遵循在“做中学”。经常组织幼儿参加多种社会实践活动，让幼儿走进大自然，亲近大自然，走入社会、了解社会等大型活。
课程构建整合观：儿童获得经验的过程是一个整合的过程，从培养身心和谐发展的“完整”的人的目标出发，我们园本课程的构建遵循整合的理念。即把儿童的学习内容，需要获得的关键性学习经验回归到儿童的生活中，按生活的逻辑整和进行。
(1） 观念的整合。有整合的观念才有真正整合的教育。
(2） 一日活动的整合。关注幼儿一日生活中的各类活动，注重各类活动的有机联系，做到在生活中学习、在游戏中学习、学习联系生活、利用生活，使一日生活成为一个真正的教育整体。
(3） 教育内容之间的整合。注重领域内部、领域之间、超领域的整合。
(4） 教育资源的整合。利用家庭、社区其他教育资源的同时，注重幼儿园的人、时间、空间等教育资源的整合。
(5） 教育组织形式的整合。采用集体、分组、区域、个别相结合的教育方式,为每个儿童提供充分活动和发展的条件,使儿童的自主性、主动性和独创性获得发展。